TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE “YUMUŞAK G” ÜNSÜZÜYLE İLGİLİ KARŞILAŞILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ

Dildeki sesler ve o seslerin alfabedeki karşılıkları dil öğretiminin temel alanlarını doğrudan etkilemektedir. Türkçenin yabancı olarak öğretimi üzerine yapılan çalışmalar Türkiye Türkçesindeki “ğ, ş, ç, ı ü” harflerinin yazımında bu harfler ile ifade edilen telaffuzunda zorlanıldığını göstermektedir. Bunlar Türkçe öğrenicilerinin daha önce kullandıkları alfabelerde yer almayan harflerdir. Bu harflerin zorluk derecesi aynı değildir. Bir konuşuru bir ya da fazla harfin veya sesletiminde zorlanırken başka zorlanabilmektedir. Bununla birlikte sürecinde yumuşak g, öğrenici tarafından yazım zorlanılan başlıca harflerden biridir.
 çalışmada, yabancılara öğretiminde, harf araştırmalara verilecek “yumuşak g” harfinin çıkış yerleriyle diğer özellikleri ele alınacaktır. Bunun yanı sıra Batı Türkçesinin tarihî çağdaş dönem alfabelerinde g alıp almadığı incelenecektir. Çalışmanın son bölümünde öğretiminde sesletim sorununun çözümüne yönelik öneriler sunulacaktır.
 Yumuşak harfiyle ilgili varlığı tespit probleme dikkat çekmek çözüm önerileri sunmak amacıyla hazırlanan çalışma, doküman analizi yöntemiyle alınmış sınırlandırılmıştır.